Unen esfuerzos CGAI, SEMS y CGSU para trazar rutas de orientación vocacional del bachillerato al nivel superior de la UdeG

En un esfuerzo emprendido desde la Coordinación General de Servicios a Universitarios (CGSU) que consiste en fortalecer la figura de la orientación vocacional y las tutorías en la Universidad de Guadalajara (UdeG) se integró a la realización de este planteamiento y objetivo al Centro Universitario de Ciencias de la Salud (CUCS), con la realización de pruebas de control del alumnado, y al Sistema de Educación Media Superior (SEMS), dependencia que más ha avanzado en la aplicación de esta figura en las Prepas UDG. 

En esta primera etapa, representantes de diversas dependencias de la Red Universitaria se reunieron en el auditorio del edificio Valentín Gómez Farías, sede del SEMS, para exponer las estrategias que se han realizado en cada entorno, compartirlas y desde éstas diseñar las propias que se puedan aplicar a la población de cada campus.

Asimismo, se diseñaron los objetivos y la ruta a seguir para que el modelo de orientación educativa y tutorías de la Universidad pueda tener una continuidad desde el bachillerato y hasta el nivel superior.

La doctora María del Socorro Pérez Alcalá, coordinadora general Académica y de Innovación de la UdeG, señaló que cuando se le planteó el que la Universidad pudiera tener esta ruta pensó que era necesario analizar y tomar en consideración el trabajo que el SEMS ha aplicado en las Prepas UDG, ya que es el entorno de esta Casa de Estudio donde mayor avance y resultados se han obtenido en la incorporación de la orientación educativa y las tutorías, como modelo integral de educación en el bachillerato.

“Es de reconocer que el SEMS es la mejor área de la Universidad con desarrollo en la orientación educativa y las tutorías. Por eso la reunión, para tomar lo que tiene SEMS y aplicarlo a las necesidades de los demás entornos. Este esfuerzo necesita a SEMS para que marque la pauta de los momentos de acuerdo con las características de cada escuela. A nivel Red podremos enlazar un proyecto que tiene que ver con el arraigo con la carrera elegida y las alternativas que decidan los jóvenes y esto apuntalado a evitar la deserción puesto que ayudará a la retención y la identificación de las problemáticas para hacer los ajustes relacionados con objetivos medulares. Se busca una mejor estancia en la Universidad”. 

La doctora Margarita Hernández Ortiz, directora general del SEMS, aseveró que, para el SEMS, el que a nivel UdeG se decida realizar un ecosistema de orientación vocacional resulta muy importante y sobre todo para llevarlo desde el nivel medio superior, ya que, ese objetivo sienta la base y origen, que llevará a enriquecer las trayectorias profesionales de los alumnos en licenciatura y con ello ampliar la posibilidad de que lleguen al posgrado. 

Puso como ejemplo que en el último calendario de ingreso a Prepas UDG un total de 49 mil nuevos estudiantes fueron dictaminados en los diversos planteles de bachillerato de la Red Universitaria, no obstante, en la aspiración al nivel superior de la máxima Casa de Estudio de Jalisco solamente ingresaron ocho mil jóvenes. 

“En el bachillerato es donde más perdemos gente. Fortalecer este ecosistema es una esperanza en que podamos hacer un trabajo donde SEMS no solo sea origen de la información. Queremos que el SEMS también sea favorecido por estos trabajos. Este país no puede todavía cubrir la cantidad de egresados de la prepa en el nivel superior. El bachillerato es la última parte de estudios obligatorios. Hagamos una reflexión muy concienzuda de la importancia de la educación aquí”.

Subrayó que existe una preocupación compartida y esfuerzos de esta índole pueden llevar a que las trayectorias educativas sean más eficientes, ya que, desde los resultados obtenidos, se podrá determinar si los programas de bachillerato propedéutico son aquellos que requieren que se les apliquen los mayores esfuerzos o si la Universidad debe virar a fortalecer la educación técnica y tecnológica que se oferta en la educación media superior.

“Hagamos que este ecosistema tenga coherencia. También yo pediría que tomaran en cuenta como término al bachillerato como formación profesional y orientación propia. Para que más adelante ustedes nos digan si necesitamos más técnicos superiores o no, apostar por las carreras técnicas o impulsar más laboratorios o el emprendimiento. Esto tiene que ver con cómo hacemos que toda esta gente tenga una orientación vocacional adecuada a su realidad social, y si es importante que se empiece a introducir a nuestros estudiantes al mercado laboral al terminar el bachillerato y seguir por esa línea”.

La secretaria académica del SEMS, maestra Araceli Ambriz Ramos, agregó que la jornada será enriquecedora porque la orientación educativa de SEMS cuenta con toda una experiencia que ahora se podrá compartir con toda la Red Universitaria. 

Cabe señalar que las líneas de acción de la orientación educativa en las Prepas UDG se basan en cuatro ejes que son: lo familiar, la académica, el desarrollo humano y el vocacional; estos se tejen para promover la vinculación activa de toda la comunidad interna y externa del plantel centrándose en el estudiante para que de manera integral se establezcan estrategias que abonen al proceso educativo y que les lleve a las juventudes a desarrollar habilidades no sólo para la escuela sino para la vida.

El objetivo es orientar al estudiantado en la construcción de un proyecto de vida y la toma de decisiones informadas para la elección de una ocupación y/o una carrera profesional a partir de sus aptitudes personales.

Atentamente
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Guadalajara, Jalisco, 29 de octubre de 2026

Texto: Víctor Rivera | SEMS
Fotografía: Cortesía SEMS